背诵课文的16种行之有效的方法

2019/9/8 11:07 作者:路逍遥 有176人看过 评论:0


现在中小学的课程,需要记忆的东西越来越多,如何有效提高孩子的记忆力显得尤为迫切。背课文一直是中国人几千年来的老大难。大部分孩子背课文是为了完成作业,仅仅是为了背课文而背课文,而不是真想记住,所以即使暂时记住了,过了作业那一关也就很快忘了。其实,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵效果,事半功倍。

下面就为大家介绍16种行之有效的背诵方法,帮助孩子有效背诵。

01 抄诵法
“眼过千遍不及手过一遍”。在读诗词或短文背诵时尤为推荐这一方法,很多学生古诗词背的很溜,老师一要求默写就错误百出,很多文言生字不会写。
所以在背诵古诗词时我们可以,先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。

02 时空法
对于篇幅较长的课文与段落,可将其分成几个部分,利用文章中表示时间方位顺序的关键词语,进行串联帮助记忆。

03 人物法
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。

04 情境法
创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。

05 情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。

06 延伸法
背短文或诗歌,可从开头逐句延伸背诵,即背会第一句,背第二句时把的一句带上,背会第一二句,背第三句时再把第一二句带上,如此延伸,直到全篇。

07 对比法
把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。

08 问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。

09 提纲法
列出一个简单的提纲,然后根据提纲练习背诵。

10 列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。

11 间隔法
记忆课文的词语不能怕重复,第二、三天还要再读第一天读的词,温故知新,常读常新。

12 歌诀法
将要背诵的内容,编为歌诀,读来顺口,记忆深刻。

13 点线法
抓住文章的脉络,提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点,如表现人物形象的动词等,根据先后次序排列起来,再连点成线,连线成面,展开快速记忆,背诵课文,也就是按照文章写作的线索顺序,把全文的主要内容联系起来记忆。

如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。

14 分合法
先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分,再带动次要部分,再合背。

如背诵《春》这篇课文:可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。背《生于忧患,死于安乐》第二、第三、第四段,亦可抓住其内容层次:先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

15 关系法
背诵之前,先弄清文章的结构关系,例如先总后分,先分后总,总分——总:有如动静关系,远近关系,等等。

16 耳听法
这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音,然后放音,仔细听记,用这种方法训练背诵,比单纯反复朗读效果会更好些。

本文来自:全脑学习网 http://51zd.net/dp-bbsthread-31473.html
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