高考语文歧义诊断的十个切入点

2014-05-08 13:09 高考复习 手机版
 多年来,歧义一直是高考考查的热点。看一个句子有没有歧义,需要从多个切入点去诊断。这里介绍诊断的十个切入点,以求给大家以帮助。

  1.看相关词语是否存在多义。如:

  (1)他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章,批评的人很多。(2014年高考全国卷Ⅲ)

  (2)今天老师又在班会上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力。

  (2014年高考全国卷Ⅱ)

  (1)句中“批评的人很多”,一种可以理解为指他在文章中批评了很多人,一种可以理解为指文章发表后批评这篇文章的人很多。(2) 句中“自己”,一种可以理解为指句中的“老师”,一种可以理解为指句中的“我”。这里的“批评的人很多”、“自己”都存在多义,从而导致句子含有歧义。

  2.看重音是否可以落在不同字眼上。如:

  (3)一个季度就生产了五百台录音机。

  (1989年高考题)

  (4)你为什么打他。(1989年高考题)

  对(3)来说,如果读时重音落在“就”上,句子表达的意思是产量太少了。如果重音落在“五百台”上,句子表达的意思则是产量真不少。对(4)来说,重音落在“打”上,句子的意思是不该打“他”,而该好好教育。重音落在“他”上,句子的意思则为该打的是“我”。看来,重音位置不同,同一个句子表达的意思也不一样。因此,这两个句子都含有歧义。

  3.看是否可以在不同位置停顿。如:

  (5)教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。(2014年高考全国卷Ⅳ)

  (6)山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。 (2014年高考天津卷)

  对(5)来说,在“礼品”后停顿,可理解为老师希望学生送祝福,别送礼品;在“别”后停顿,可理解为老师希望学生礼品祝福都不要送。对(6)来说,在“来”之前停顿,就是把水留给晚上上来的人喝;在“晚”后停顿,就是把水留给晚一步上来的人喝。

  4.看同一成分是否能够修饰不同词语。如:

  (7)身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。

  (8)数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。(2014年高考全国卷Ⅳ)

  对(7)来说,“身体瘦弱”可以修饰“水生”,也可以修饰“祖父”,这样,这个句子有歧义。对(8)来说,“数百名”可修饰“死难者”,也可修饰“亲属”,从而造成句子有歧义。

  5.看是否因为标点的关系产生歧义。如:

  (9)某人接到一学术会议秘书组来函,信上说:只要你单位同意,报销食宿费和路费,安排住处,领取大会出席证的问题可由我们解决。(1991年高考题)

  (10)会计未按经理的指示,将钱汇给对方,以致产生了误会。

对(9)来说,有三种理解:a.只要你单位同意,秘书组就负责解决报销食宿费、路费,安排住处,领取大会出席证的问题。b.只要你单位同意报销食宿费和路费,秘书组就负责解决安排住处、领取大会出席证的问题。c.只要你单位同意报销食宿费和路费、安排住处,秘书组就负责解决领取大会出席证的问题。对(10)来说,有两种理解,一种是会计将钱汇给了对方,一种是没将钱汇给对方。(9)将“路费”、“住处”后的逗号都改作顿号,(10)把“将”前的逗号去掉,歧义也就消除了。

  6.看相关字眼在句子中是否存在多音现象。如:

  (11)头发长得怪。

  (12)这个人好说话。

  对(11)来说,如果“长”读“cháng”,是说这个人留了长发,稀奇古怪,不多见;如果“长”读“zhǎng”,则是说这个人长了怪发。对(12)来说,如果“好”读“hào”,句子的意思是这个人喜欢说话;如果读“hǎo”,句子的意思则是这个人的工作容易做,和其谈事情易谈成功。这两个句子都是因为相关字眼存在多音而造成歧义。

  7.看量词的使用是否恰当。如:

  (13)局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。(1998年高考题)

(14)四个饭店的厨师都来了。

  对(13)来说,可以理解为领导是几个学校的,也可理解为是一个学校的。对(14)来说,可以理解为厨师是四个饭店的,也可理解为是一个饭店的。这两个句子都是因为量词使用不当造成了句子歧义。如果这两个句子将量词“个”改作“位”,句子的歧义就自然消除了。如果不这样改,(13)可将“个”改做“所”,(14)可将“个”改作“家”,也行。

  8.看成分指向是否不同。如:

  (15)祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴,于是两人亲切地交谈起来。

  (2014年高考全国卷Ⅱ)

  谁高兴?是祁爱群高兴,还是援藏干部高兴?让人搞不明白。

  9.看相关短语结构关系是否可以作不同理解。如:

  (16)政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。(2003年高考全国卷)

  “禁止取缔”可以理解为动宾关系,其意思就是不允许取缔;可以理解为并列关系,其意思就是禁止和取缔。

  10.看“和”字是否造成歧义。如:

  (17)天津和北京的部分地区下了雨。

  可以理解为天津的部分地区和北京的部分地区下了雨,也可理解为北京的部分地区和整个天津地区都下了雨。这都是“和”字在作怪。


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