2014高考生物考试大纲解读:难度可能略微提升

2014-05-23 09:55 高考复习 手机版

  能力要求

  1.理解能力

  (1)能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。(2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。(3)能运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。

  2.实验与探究能力

  (1)能独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。(4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。

  3.获取信息的能力

  (1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。

  4.综合运用能力

  理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。

  其他内容略。

  名师解读

  省实验中学高三生物备课组长

  叶文松

  1.主干知识保持稳定。

  2014年生物考纲与2014年相同,没有任何改动。在主干知识方面,生物的新陈代谢、生物的遗传与变异、生命活动的调节是最重要的三个知识点。往年的生物高考中,这三大主干知识占去试卷总分值的2/3。另外生物的生殖和发育、生物的进化、生态学等,也是重要的知识点,但这些知识点在往年的高考题中,难度不大。

  2.新陈代谢、遗传题可能变难。

  2014年、2014年的生物可以说比较平和,难度不大。在2014年生物高考中,不排除略微提高难度的可能,这主要体现在两个方面:一是高考将对考生的作答表述提出更高的要求。在高考中,考生的作答直接反映出考生的表达和思维能力,考生作答时的用语是否规定、思维方式是否严谨都是高考要重点考查的。二是要注意遗传、新陈代谢题目难度可能加大,这两个主干知识点涵盖了诸多知识点,可以命题的点颇多。在前两年的高考中,这两个重要知识点考察的并不难,因此在今年的高考中,这类题的材料信息或思维含量可能增加,应引起考生的足够重视。

  另外,生物学追逐热点的机率不大。2001年生物高考题曾追逐热点命题,反响并不好。作为一门自然学科,生物学更强调平实的实践性。

  3.注重记忆术语及生理过程。

  对考生而言,夯实基础是最为关键的,要有效地记忆课本中的术语及生理过程。考生可采用基础知识填空、概念图等方式有效记忆。虽然生物高考题几乎不会考课本中的原题,但其答案都是来自课本,因此在复习时,回归课本不可少,考生要对课本中重要知识都能用简明的短句加以小结。

  4.加强信息转化能力训练。

  近年来高考命题以文字、图形、表格等形式出现的频率增多。此类题不仅直观形象,而且信息量大、覆盖面广,对学生能力的考查要求高,能较好地体现生物学科的特点,反映学生的综合分析能力和灵活的应变能力。对于此类试题,学生首先要正确识别图表的含义,从中准确提取所需信息,然后进行图文转换,将所学知识与题中的背景材料相联系。

  5.注重实验技能训练。

  生物学科中的实验技能有很多,在复习备考时,做到熟练完成常规的生物操作技能。如显微镜的使用,玻片的制作,生物组织中蛋白质、还原性糖、脂肪、淀粉、DNA的鉴定,纸层析法等。


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