高考专题的解答分析说明

2010-03-14 14:20 高考复习 手机版

1.题型功能
  分析说明是随着高考生物试题从基础型向着基础——能力型的转化而诞生的。并随着高考试题的发展,分析说明题在高考生物试题的分数权重有不断发展的趋势。它具有以下特点:
  ①分析说明题为一种主观试题,要求考生根据所掌握的生物知识去解释自然界、生产实际、日常生活、医疗卫生等方面的生物现象或对有关新生命科学进展、理论的科学评价或归纳。
  ②分析说明题中往往包括有新的信息、资料,要求考生在有限的时间内,通过自学迅速完成理解、思考、分析、判断、综合、评价等一系列过程,从而整体掌握有关信息,再与自己原来已贮存的信息结合,解决题目所提出的问题。
  ③分析说明题涉及的知识点多、思维容量大,能够考查考生的思维能力、自学能力、观察能力、分析能力等多方面的能力。

  2.解题方法
  [例1]有人将鼠肝间期细胞核破坏,在电镜下观察染色质,发现染色质呈串球状的细丝,其粗度为10纳米。将分裂细胞中的细胞核温和破坏后,在电镜下观察发现,染色单体是由粗度约为30纳米的细线螺旋化和折叠后形成的,30纳米的细线是由10纳米的细丝螺旋化而成,这个事实说明了________________。
  解析:间期核是以染色质状态存在的,进入分裂期后,染色质高度螺旋化,折叠成染色体,由此可知,染色质和染色体是同种物质在细胞周期不同时期中的两种形态。
  答案:染色质与染色体是同种物质在细胞周期不同时期的两种形态。
  解题思路:根据题目中给出的现象(或结果),分析找出理论根据→结合相关知识原理阐明理由→推出结论。

 


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