高考议论文题意审读的思维范式

2018-10-25 16:56 高考复习 手机版

一、试题:随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同,请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

二、看看唐惠忠对2019年上海卷作文题的评析(节选):

【题意审读】

“评价他人的生活”粗看简单,门槛不高,但细细想来,能不能评价(我们究竟有没有这个权利),该不该评价(比如针对某个热点人物),假如可以评价又有哪些规范需要建立,现实生活中对他人生活的评价产生着怎样的影响……这些问题都是无法回避的。对于考生来说,如何选好切入点展开论说,做到有见地而不偏颇,可以说是不小的难题。

概而言之,考生要对题目提供的现象进行充分思考,需从个体与社会、自己与他人两个角度确立参照系,充分考察、辨析不同类型的个人生活行为所产生的社会影响,由此建立“评价他人的生活”的恰当性条件,并评估相关舆论所具有的社会伦理价值。具体说来,可从以下三个角度审视该题目:

(一)、“是什么”的角度

1、评价他人生活,体现的是对他人的关注与关心(可以评价);

2、评价他人生活,是由封闭的自我走向社会的方式,是扩大社会圈、融洽社会关系的途径(可以评价);

3、在有些人那里,评价他人生活等同于无聊地猎奇,等同于过度干涉他人生活,以至于侵犯他人的生活空间(无权随意地对他人的生活说三道四);

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(二)“为什么”的角度

1、评价他人生活,可给他人带去建议、希望、批评与帮助,体现一定的社会责任感与关心他人的情感;

2、评价他人生活,有助于促进自我思想的进步与自我精神的成长;

3、客观地评价他人生活,对受评者是一种约束,也会让评价者以及社会成员们警醒;

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(三)“怎么样”的角度

1、评价他人生活,需传递社会正能量,体现民族的优良传统和核心价值观(最终为了促进社会发展)

2、评价他人生活,需营造和谐友好的环境,讲求妥帖的评价方式,还要注意对自我生活的反思;

3、评价他人生活,涉及个人与大众的碰撞与融通,既要坚守底线(不侵犯对方的隐私)又要善于更新观念;

4、评价他人生活,按照的不是情绪逻辑,而要讲求理性原则(不能捕风捉影,也不能不讲原则、一团和气,而要以理服人、以情动人);

5、评价他人生活,不能气量窄小,不能小肚鸡肠(要体现社会公民的气度与胸怀),也不能轻率马虎;

6、评价他人生活,要注意“已所不欲勿施于人”,即懂得自律,不伤害他人的人格;

7、注意调查研究与实事求是,处浅层评价走向深层评价,从片面评价走向全面评价;

8、务必考虑评价的社会效应,扩大评价的正面影响,尽量去除评价所带来的负面效应;

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三、唐老师给我们提供了一个“题意审读”的思维范式。为什么说这是一个题意审读的思维范式?因为几乎所有的议论文作文题都必须这样去审读题意,因为议论文的议论范畴就是“是什么、为什么、怎么样、会怎样”,审读题意都要搞清楚“类、因、法、果”,或者说都要搞清楚其“性质和类别、原因和目的、方法和途径、结果和效能”的问题。什么题无论你怎样解析审读题意都离不开这四点,不信你仔细看看历年名家审读题意的文章都是如此。吴炳忠

四、尽管名家对高考题题意的解读方式各种各样,表述也各种各样,但是都离不开回答“是什么、为什么、怎么样、会怎样”。我以为像唐老师这样审读题意是最简洁,最直接,学生最易接受和掌握的,也特别适合作文教学。所以这样审读题意的方法应该大力提倡。

五、之所以要大力提倡还有就是它让学生明白了议论文到底要写什么,议论什么。这样审读题意也同时完成了文章的内容与结构的构思,只要适当的添加有力的论据,并对论据进行深刻的分析即可。

六、当然,作文时不可以这四个方面都着力去写,只能选择一个“角度”重点写,其他略写。就算是你打算写“怎么样”评价他人生活,那“是什么”也必须搞清楚,因为“是什么”是理解问题(题意)的基础,是写其他几个“角度”的基础,没有这个基础,没有搞清楚“是什么”,那么,就没有准确理解题意,“符合题意”就很难做到,所以说理论证就很难说到点子上,就不能说到位。


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