AB卷法

2013-05-20 11:51 快速记忆法 手机版
考试之后,不愿再去翻书,是很多学生都犯的毛病。而极少数精明的学生,却始终能够把好这一关,即对考试中自己理解得不够、记忆有误的地方在书本中找出来,再进行补课,求得真正的理解,或把它完全记住。事实上考试是不应该“应付”的,因为考试考的总是重点,考题和题型都经过有经验的老师的精心设计,它是帮助学生全面掌握所学知识,发挥应变和联系实际能力,使人记忆正确的最好机会。如果能超越自我的不调和,而去接受令人不快的错误(考试中常会答错一些题目),并经过一番努力,那记忆的痕迹会变得鲜明和确实。正如有人所说:“答错的问题记得最清楚。”

平时做作业也是这样,一般的题目都顺利地解出来了,唯独一道难题解不出来,经过无数次的失败,耗尽了心血最终解出来了(或者最终是到老师的办公室请老师讲解的),那么,这道题目会深深地印在脑子里。

有些学生对学习数学、物理感到十分棘手,一碰到难题,懒得思考,急于看参考书的解法和答案,有的干脆一抄了之。这样是学不好、记不住的。

现在,有一种进行形成性测试的AB卷教辅读物,其以通用教材为依据,以教学大纲为准绳,吸取美国教育家布卢姆《掌握学习方法》的研究成果而编制的,AB卷形成性测试是布卢姆掌握学习方法的重要策略之一。

AB卷的特点是A卷与8卷的测试题一一对应、平行、等值。题目类似,但不是简单的重复,是按教科书的章节、单元知识点的顺序编排的,一般两星期进行一次。先让学生做A卷,待卷子批改后,通过反馈、矫正,两三天之后再做B卷,在B卷上只要求学生做在A卷中答错的那部分内容。做对了,成绩计入总分。这样,学生对已掌握的知识不再花较多的时间和精力去学习,只是集中对没有掌握的那部分再作出努力。显然,学生对B卷予以同样的关注,并且也十分珍惜第二次获得的成绩。多次获得成功,使学生增强了学习的信心,转人到良性循环,也大大激励学生的学习兴趣。
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