拉扎诺夫的超级记忆音乐

2010-02-25 14:05 高效脑波 手机版

 

《TOP和谐之音》是世界经典音乐里面精选出来最好的古典音乐,她是上帝给予心灵最美妙的声音,每分钟大约60拍,所以她是古典音乐中经典中的经典!无歌词,却很有意义,她

在应用于胎教、婴幼儿、青少年教育,调节成人情绪减缓压力、老年人养生、超级学习法、航天员培训、军事训练、商业训练、心理治疗、体育竞赛、艺术表演、畜牧业等各种领

域的实践过程中,都体现了卓越的效果。

“TOP和谐之音”是根据美国TOP研究机构多年宝贵的实验制作而成,共8张碟,一本启智音乐教育说明书。本套CD是最适合开启人类的大脑深层灵敏度的声波,而且适合在各个场所

播放,重要的是可以让各个年龄层次的人群受益。

超级学习法是由保加利亚的医学博士拉扎诺夫(LOZANOV)所创立的一种新的学习方法。拉扎诺夫让学生们舒适地躺在软椅上,用调整呼吸的办法达到全身放松。然后播放一种每分

钟60拍的古典巴罗克音乐。同时播放合乎节拍的各种语调的外语单词或课文。学生们合拍地用八拍一循环[呼(两拍)——吸(两拍)——停(两拍)——]的方法呼吸,用心听音

乐,就会在不知不觉之中记住需要记的单词。据说,使用这种学习法,学生的学习效率可提高5~50倍。

Anugama的自然音乐

陈功雄说,即使在睡眠中听了爱和乐一个礼拜,其开发智力的效果也要超过弹钢琴或拉小提琴上千个小时。多么神奇!!!

科学家研究认为,当人体处于全身放松,甚至接近睡着时,人脑的学习和接受能力比平常大得多。保加利亚医学博士拉扎诺夫据此而创立了一种新的学习方法——超级学习法。主

要是用调整呼吸的办法达到全身放松。比方说,在播放每分钟60拍的音乐的同时,播放合乎节拍的外语单词或课文,学生合拍地用八拍一循环(呼两拍——吸两拍——停两拍)的

方法呼吸。就会在不知不觉中记住需要记的单词。使用这种学习法,学生的学习效率可以提高五至五十倍。一组保加利亚工程师用这种方法一天记住了1000个单词,有效率达97%

拉扎诺夫认为,人的能力几乎是无限的,人在无意中会记住无数的东西。当阻碍思维的因素除去后,人的记忆力就会大增。所以从另一个角度上说,超级学习法是用“减法来做加

法”,即用消除学员的恐惧、自责和对自己的能力的否定来增加学到的东西。人接受的一切信号——听到的,看到的,感觉到的,都会在大脑中留下一个痕迹,即使主观上已无法

回忆起来,这种痕迹仍然长期存在。他这种方法就是要启发人们去回忆起这些录在头脑里的信号。

我对此的解读是:首先,学习要有强烈的愿望和顽强的意志,在此前提下,真正静下心来,排除一切杂念,所谓的接近睡眠状态,就是一种超凡的入静状态;其次是调整自己的呼

吸合乎所学内容的节拍;再次,就是要及时回顾复习,巩固所学内容。我对此的感叹是:人类,自然界的精灵,有着丰富的思维想象能力,同时,也伴随产生了心理障碍。我们在

心理的调整,大脑的开发方面还是非常粗放,我们每个人都还有尚未开发的巨大心脑潜能。

引进音乐

  加洲快速学习创新者尔斯*西米德(Charles Schmid)告诉我们一种特别的放松中,我们的大脑最开放,最能接收新来的信息。 “那种放松的形式并不是准备去睡觉,那是一种

放松的警觉状态,有时我们称它为放松的觉知。” 心理学家乔治*罗扎诺夫研究后定论说:我们每个人都有一种“最佳的学习状态”“心跳、呼吸频率流畅地同步之时,身体是放

松的,而头脑注意力集中并准备接受新的信息。” 他把这个研究投入实践中取得惊人的结果。在60年代初那时世界上最大的语言培训学校Berlitz许诺学生在数天之内(共30小时)

可以学会200个单词。

罗扎诺夫发现巴洛克音乐能使身体和头脑和谐一致,特别是它会开通超级记忆的情绪系统通道:大脑的边缘系统。这个系统不但主管情感,而且它是意识脑和意识之间的联结。

    可见音乐若使用得当可使学生集中精力学习。

  几十年前的歌曲,往往我们还能出口就唱,为什么呢?因为节奏和旋律成为歌词的载体,有助于人们的记忆。以上简要论述了实现高效率学习的必要性和可能性。几年来,我们

进行了多方面的学习、探索和实验,总结出开发右脑,把音乐、静坐引入学习过程的“全脑学习法”。“全脑学习法”可成为对学生进行健脑教育的核心内容。

把音乐引入学习过程

    从20世纪60年代中期开始,保加利亚乔治·拉扎诺夫博士实验、总结出“超级学习法”。他改变了传统的教学方式,把音乐引入学习过程,使学生边听音乐边学习,用音乐来

平静人的大脑,采用特殊的有节奏的音乐,使人的记忆力大幅度提高。他创立的无紧张学习法,使人在轻松愉快中掌握知识。在我国,音乐的益智功能,正日益受到重视。清华大

学等高校已研究出多项成果,华中工学院开设《音乐与智力》课,受到学生欢迎。中国音乐治疗会团结各界人士,开展了音乐益智的多方研究;中华医学音像出版社出版了“环境

音乐”音带,可以作为背景音乐广泛应用。现在很多大中学生、科研工作者、已习惯在背景音乐下从事脑力劳动,普遍感觉有安神益智功能。在听赏音乐的过程中,音乐信息(包

括节奏、旋律、和声、音色等)对疏导大脑的整个生理功能起着良好的作用。由于想象力的增强,使彼此分散的潜意识和众多孤立的信息组合起来,推动人的创造性思维。音乐诱

发出人们心中潜在的巨大力量,使思维活跃。把音乐引入学习过程,可使学习方法和记忆方法产生变革。

    很多中学生喜欢听音乐,一般的习惯是边做事边听。虽然这样欣赏音乐也能起到休息头脑、调剂精神的作用,但效果有限。实验表明,全神贯注地听赏音乐,健脑效果会更好

。 一次课后,20多人自愿留下做了一次10分钟的音乐导引入静实验。先讲放松静坐要领5分钟,然后同学们全神贯注地听音乐4分钟,收到了明显的效果。

    乐曲是巴赫的《G弦上的咏叹调》,这首乐曲被称为智力音乐。智力音乐的重要特点是节奏与人心跳节奏相近。节奏被看成是探讨大脑智力的关键所在。音乐节奏与心跳节奏同

步是音乐灵魂的神奇之点,在听赏音乐过程中,人的心率、脑电波总是趋于和音乐的节奏同步。实现较慢的心跳能使大脑的效率飞跃提高。所以,听赏音乐以每分钟60拍为好。《G

弦上的咏叹调》的节奏就是每分钟60拍。它深沉含蓄,旋律舒缓,是表达人类与大地之爱的乐曲,把同学们引入一个神奇、美妙的空间。他们这样抒发各自的感受:“随着音乐的

进行,感到轻松舒畅,听音乐时,脑子里很空,只有音乐,没有别的想法。”“觉得全屋中只有我一个人,心中似乎有一轮明月。”“有一种进入梦境的感觉,梦到一片苍茫的大

海……睁眼后有初醒的感觉。”“好像进入一个极其安静的世界,进入半睡眠状态,而且很愿意继续下去,盼望这种境界再长些。”他们脑海中浮现的还有:森林、田野、草坪、

小溪、湖水、沙滩、小雨、山村、炊烟……大家沉醉在大自然优美的怀抱中。虽然只有短短的4分钟,他们普遍感觉心情恬静、头脑清醒,这表明全神贯注地听赏音乐收到了健脑的

效果。在音乐环境中,心情愉快,思维敏捷,学习效果一定好,但是你别忘了,边听音乐边学习的人,一旦进入鸦雀无声的考场,很难从记忆中调出在音乐环境下记进去的信息的

,因而影响考试的效果。因此做作业时有个安静我环境,有利于学生适应安静的考场环境,发挥出最好水平。

 

保加利亚的拉扎诺夫博士,以医学和心理学为依据,对一些乐曲进行了研究,发现巴赫、亨德尔等人的作品中的慢板乐章,能够消除大脑的紧张,使人进入冥想状态。他让学生们

听着节奏缓慢的音乐,并且放松全身的肌肉,合着音乐的节拍读出需要记忆的材料。学习结束之后,再播放2分钟欢快的音乐,让大脑从记忆活动中恢复过来。很多试验过这种方法

的学生都觉得记忆效果很好。


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