《加法》教学设计

2018-09-12 12:17 幼儿园教学实录 手机版
《加法》教学设计
一 、教学目标
2、 初步了解加法的意义,认识加号、等号,会读加法算式。
2、学会加法的计算方法,能够熟练地口算得数是5以内的加法,并会在等号后面写得数。
3、会解决简单的加法问题。
4、培养观察、表达能力和实际操作能力。
二、预计教学时间: 1 节
三、重难点
认识加法的意义,正确读加法算式。
三、教学活动
(一)复习
1、看图填数
( ) 4 5

2 1 2 ( ) 3 ( )
2、同桌玩5以内数的分解与组成的游戏。
(二) 新知学习
1、动手操作,体验加法的意义,学习加法
(1)请每位同学左手拿1根小棒,右手拿2根小棒,把这些小棒合起来一共有几根小棒?(学生左右手分别拿着小棒做合起来的动作,并且说出共有3根小棒)
(2)口述:左手1根小棒,右手2根小棒,合起来一共有几根小棒?(让学生反复口述)
(3)教师:左手1根小棒,右手2根小棒,合起来一共几根小棒)也就是:左手墙根小棒,可以用来表示,右手2根小棒可以用2来表示,那么把左右手的小棒合起来并在一起,简单地说就是把1和2合起来,1和2合起来我们可以用加法来计算,就是1+2,“加”用“+”表示。
(4)1+2得几?等于几我们可以用符号“=”表示,“=”是的等于号。这个算式读作:1加2等于3。
板书:1 + 2 = 3
加号 等于号
读作:1加2的的等于3。
(5)今天我们认识了2个新朋友,你打算怎样记住它“
3、 小结:表示把2部分的东西合起来用加法计算。
4、 进一步加深对加法的理解,出示书第23页的气球图。
(1) 这幅图画画了什么?表示什么意思?
(2) 请学生说说图的意思:
生:3个红气球,1个蓝气球,合起来有4个气球。
(4)教师:请与同桌一边说一边用手势表示,并且讨论怎样列式计算?
4、师生共同小结:把几样东西合起来用加法计算。
(三) 巩固练习
【基础练习】
1、 完成课本P23的做一做。
2、 完成课本P24做一做第1题。说说图一再填空。
3、完成课本P24做一做第2题。动手摆一摆,填一填。
4、看算式摆小棒:
2+1 1+1 2+2 3+2
5、填一填。

6、写一写。

4+□=□ □+□=□
7、算一算。

8、你能帮小鸡找到自己的家吗?

还有1只小鸡没有家,你能给它建一座房子吗?
9、用5个△摆出不同的加法算式
【提高练习】
10、看算式先画○,再写出得数。
1+2=
2+1=
【拓展练习】
11、 □+□=5
本文来自:全脑学习网 http://www.51zd.net/youer/1119310.html