培养良好的记忆力和注意力

2010-02-21 23:53 注意力训练 手机版

  在日本铃木大拙先生的《禅究竟是什么》一书中,写着这样一段话:“具有经验是人类的特色,那是因为人类具有记忆。这记忆无疑是一件大事,人对各种事物的思索、想起,都是由于记忆。可以说记忆是基础,在此之上才会有经验。有了经验的人才成为一个真正的人。”
  记忆是如此重要。在幼儿期通过反复训练去培养记忆的能力,对基础能力的养成,也起着十分重要的作用。过去人们让孩子朗读难懂的四书五经,孩子们尽管不明其意,却也被要求死记硬背,这样到长大成人后,都不会忘记。这是从年长的人们那儿常听的话,可知过去他们便已知道记忆力的重要性了。
  朗读《论语》,不仅培养了记忆力,还让孩子感受老师的人格,领会到四书五经的教诲。
  记忆力的养成,愈早进行愈有效果,到长大成人就很难达到这种效果了。如果从幼时起,父母和老师就着眼于培养孩子的记忆力,孩子大概一生都会拥有出色的记忆力吧。并且蒙受着记忆力的恩惠,不管是学习上,还是对个人的一生,都会得到强大的力量,起很大的作用。
  孩子记事之快,是众所周知的。因此我极力推荐在这时期有计划地进行指导,从而将这个能力培养为记忆力。孩子本来无优劣之分,在学校取得好成绩的孩子,是因为记忆力比一般人好,所谓“劣等生”,则仅是因为记忆力未被培养出来罢了。
  幼儿园进行着许多培养学龄前儿童将来所须的基础能力教育,其中之一就是记忆力的训练。
  记忆能力,凭借每天的训练,习得的速度增快了,而且持续时间也增长了,马上会记住,而记住了就不会忘。我们就是用这样的方法培养孩子们的记忆能力。
  我们可以用优美的诗,或者像童话那种比较长的故事来训练记忆力。用连环图画的形式,让他们去记忆故事,有四五回好像也可以完全记住了。至于在家里该怎么做才好?图画书也好,童谣也好,简短的故事也可以,从最短的读起,让他反复读5遍,第二天也反复几遍,并且加上一项新的内容,仍采用相同的方法来训练他。第三天把前两次教的内容一齐复习,并且再加上一项新内容。以此类推,不做省略,把教的东西加在一起进行训练,才是才能教育的方法。
  若碰上较长的故事,可以把故事按照孩子可以接受的长度,分为若干段来进行,最后再全部贯通,令其朗读,渐渐让他完整地将故事背诵下来。这样下去,能力就会逐渐培养起来,记忆的速度也会逐渐加快。如果持续两三年的话,大概就会养成过目不忘的能力。
  在教小提琴时可采用同样的方法。当然在此之外,要加上小提琴技巧的训练。但从一开始就不看乐谱而进行背谱演奏的练习,也可以养成记忆力。让他记住最初的曲子,在训练他完美演奏出来的同时,教他第二首乐曲;两首曲子一起进行训练,以此来提高他的实力,然后再加一曲,用这样的方法训练孩子,必不会忘记学过的东西,在任何时候,都可以完整地演奏出曲子来。
  培养记忆力的同时,其实也培养了孩子的注意力。他们上学后在学习方面,可以发挥出很大的力量。我们发现,幼儿园的孩子和受到才能教育的孩子,之所以在学校取得优秀成绩的原因之一,就是拥有良好的记忆力和注意力。


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